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孩子几岁上才艺班最好?

How old is the best for child to attend a talent class?

曾有一份对孩子的数据统计,让小孩觉得压力主要三个原因:

一、怕父母打骂,二、功课重、三、上补习、才艺班。

这於父母观点,亦是希望孩子能学以成材,但凡事都有正、反两面,若在不对年龄,让孩子继续上才艺班,会让小朋友於学业有所偏离。是以,食公子通常在孩子懂事后,便开始才艺训练,而在功课繁忙的四年级停止,并在多方尝试后,仅留下孩子有兴趣或於天赋的才艺课。

如许多家长一般,也有过惨痛经验,就是买了台钢琴,而对食公子四个孩子,并不是都喜欢学琴。一旦发现孩子学了这么久,仍有掌握不稳的问题,抑是缺少该方面的情感,就要停止。毕竟食公子要孩子参与的是学习的乐趣,而不是父母喜欢,孩子便得依父母安排培养,那只会让孩子更痛苦於学习才艺。

观察孩子学习态度,反映出的意愿

Observe the children’s learning attitude and their wishes

基本上,未上学前,孩子什么才艺都可尝试,这是於学前,食公子对才艺班的态度。而他的心态,才艺是没有高低可以是画画、钢琴,但绝不会钢琴高於画画。其它方面,只要是好的,孩子想学都会给予鼓励,让孩子接触多样,并不是希望子女,日后成为什么“家”,更不能用功利心态衡量,但亦非让他们学着玩玩,以致半途而废,失去责任心而是要告知,再苦,亦要坚持的毅力,世上没有不劳而获的成就。并让子女在经过深思熟虑,方决定於哪项才艺。很多时候,孩子说学才艺,是随性或者受同学影响,很少是出自意愿,更不用说学习、活动的稳定性,身为父母的这时宜多了解孩子意愿及观察才华的倾向。

此外,学习才艺,於食公子是过程多於结果,而非以成效作判断孩子的能力。毕竟强迫学习,孩子可以阳奉阴违,学了等于没学,除浪费金钱、时间,双方都会出现负面情绪。是以当孩子出现挫折或反弹心时,父母就要以同理心去感受,让子女觉得父母明白他们困惑,共同进退,到孩子恢复情绪后,方针对出现问题,避免日后重犯或在孩子於时过境迁,说出实话,再去判断是否让孩子继续下去。而与孩子多聊,便是开解他们心房的最好方法。

亲子之乐,便是多做互动

Parent-child fun is more interaction

故上才艺班,就更要顺着孩子天性去突破。这於原来企图让小朋友建立自信很重要,而对未知世界不会感到惧怕。小孩人生很长,要学习物事有很多。不需要因人家学,自己孩子也要学,家长主观认为最高级钢琴、芭蕾、声乐、美术,对为什学钢琴、绘画的领会,不是要孩子学,就学,更不是以音乐,可陶冶性情的说辞满足孩子,而是要向他们解释这项才艺学来的另具功能,让小朋友们向往,从而作出特定选择,培养独有的气质、“大家”风范。

学才艺课,只是於学习路上培养兴趣,对孩子成就很少会有专长,并以此发展成事业。因为在过程中,有太多变质的可能性,所以孩子也就没什是不能学。最好,是先让他们从摸索到欣赏的方式接触,也即是让学习者觉得有趣、愿意主动参与。再配合大人合宜的引导,从中,让父母和孩子愉快地乐在一起。

父母在载送时,感觉就像陪孩子一同上课的支持性,当遇上挫折,能适时给予安抚,在不知不觉间帮孩子建立信心并在零压力下成长。所以,不妨让孩子尝试每种才艺的几堂课,若真是喜欢,就持续,不合适就停止。先别着急把小孩时间填满,等於没时间学坏或是望子成龙的心态,毕竟孩子时间跟大人一样,亦是宝贵的。

此外,不一定是才艺班对孩子成长就好,以食公子一路走来对子女栽培的经验,对一些才艺,如流行歌曲至比赛、跳街舞、Zumba有氧舞蹈或角色扮演等出位文化,这会让孩子逐渐偏向浮华,无心学业,渐渐讨厌起读书,而整日想着在台上虚荣。同时也关系到才艺师资问题,学历的不高,亦不专业,故於艺术上,难有成就,徒而蹉跎岁月,更甚是连仅有的高雅气质、端庄修养,亦会荡然无存。

可能拍摄广告关系,往往会接触到一些童星,其父母会因一个镜头,谁多、谁少,而互相碾压,对出场先后次序、比赛名次,可谓是无所不用其极争取,乃至孩子互相仇视、彼此攻击,因名利而结怨,这有违於学习才艺的本质。对孩子身心健康发展也极之不利。

故建议那些父母,其实开拓孩子个性,有时,亦可是静态才艺或在学校表演诗歌朗诵、演讲、辩论、看图讲故事,一样可培养孩子创意乃至一起看书,增加阅读能力,抑是带孩子参加野外活动,拓展视野,接触不同的人与事物,帮助小孩发现可发展的兴趣。千万不要因才艺、歌唱、舞蹈表演、比赛,舟车劳顿出外,往往等上场,就是一整天浪费时间,进而剥夺平时、假日的亲子之乐,以致耽搁孩子学业,不交功课的舍本逐末。

한국 민요、반월가 

以韩国正统歌舞,演绎朝鲜名曲小白船

食公子认为,作为一个才艺或歌唱比赛的评审,最好能於歌曲的出处,谁是原唱,诸如背景之类弄清楚,记得有次小女参加全能“非常之星”竞技,对参赛歌曲小白船,说成中国民谣,还大言不惭评说中国民谣着韩国服饰的不适。

其实《小白船》是朝鲜名曲,原名《半月 반월가》1924年由尹克荣作词作曲,1950年译成中文。歌词大意是将空中的半月比喻因何中的白船,船上有中国的月兔和桂花树,慢慢驶向西天,表达了当时儿童对世界探求的渴望。

对某些才艺、歌唱评审,往往因资格过于娇饰自己无知,类似这种人一概鄙视处之。食公子常强调,这些举凡电视举办赛事,会让人变质地清高,互相吹捧,而参赛者又会相互蔑视。这对小孩的身心发展,并不是很好,以致日后再不参与,要孩子专心於课业、学术比赛。

上图是食公子韩国籍舍妹,赠予小女参赛的服饰,装束是韩国货郎的象征跟足韩国传统,演绎文化出赛。

公子

Master

食公子本身,就是个侠之大义的人,事迹也像小说般传奇,他习武,对朋友忠肝义胆,於中国古老的五术,山、医、卜、命、相,具曾研究过,并於现代影视、科技与史记也都喜爱。於文方面带有抱负和出世的济世为怀,让他成为一个书卷味於吃、喝、玩、乐,古与今,皆能相互交汇的奇人。难不免会将这份情怀,寄托於第二代。

“才子”的博学多才

Erudite and talented 

山、命、卜、相、医,统称“五术“,已有四千六百多年历史,於玩、於乐,除嫖、赌不沾,酒有配额、茶任喝、菸免疫

对於父亲擅奇门杂学,孩子知琴、棋、画、艺。

山、命、卜、相

养 生 研 究

为什么要学钢琴、乐器、参加合唱团?

Why learn piano, musical instruments, and join a choir?

一般人只知音乐能怡情养性,却不知食公子要子女学的,却是它另项功能,就一篇研究报道,由奥地利心理学家,曾做过这么一项实验,以两班小学一年级的学生,A班加强音乐教学,B班,则属一般性教育,每年皆以这两班所获成绩相较,结果发现有学音乐的学生较有才能,而对学习拥有广泛兴趣且比B班更懂事。那是因在学音乐,眼睛要看着乐谱,耳朵要辨别声乐,手指要操纵乐器,於身体各个部分,分秒都受大脑指挥、进行有节奏的全方位训练。

如果是“合唱团”孩子就需与其它团员协调,达到乐声高低一致的效果。此外,弹奏钢琴或乐器,更需要生理与心理的结合,脑力和体力,思想跟感情互相融合,方能造就艺术的至高境界,使这类训练不但让孩子得到技能的提升,还能培育记忆力、思辨能力、观察力、注意力以及配合他人的合作能力。简单说,就是人会变聪明、合群、专业、才情。

此外,音乐也能陶冶幼儿性情和改善孩子性格。通常有机会在观众面前说、唱、演、艺,对敢上台孩子,具会较有自信或勇敢,更会使某些内向的小孩变得开朗起来,胆怯的变得更具自信。

除此之外,食公子还认为,这个世界可以是由数学的方程式组成,亦可由七个音符构造几个世纪的乐谱魔力之大,正如他给孩子钻研科学,於研发那无中生有的实现,促成人类进步,抑是通过文字赋予的创作灵感,而写出那永垂不朽的文字成就,具深深迷倒食公子。并尝试学习这种能力,将之转移到其它有利各造发展,而不是一味在名利挂帅的国度,争权夺势,逼孩子往补习班、才艺课,比赛里钻,向考试、分数看齐,而忽略於才艺学习能从中激发的潜能及其乐趣。

是以除学校规定的无声文字和数字计算外,才艺亦是食公子供给孩子玩伴,好过漫无目的地得过且过,无所事事到头一无所获。白白浪费学习期的“一寸光阴,一寸金”。

心中有数的才艺训练

Talent training

例如让孩子们学才艺、练琴,是要以琴乐,包括听、写、读、唱,演奏,创作,想象的活动引领孩子或认识合唱的和音,乐器的节奏、旋律,习武的力度、速度,演讲的音色、表现等才艺形态。通过孩子练习的兴趣,栽培於心理品质上,除可提高孩子灵感和直觉,例如弹奏乐器时的专注力,从五官到四肢并用,激活其高反应能力,便是给孩子锻炼动作与思想敏捷。

好比学琴孩子,正因同时接受听、唱、读、写与节奏的活动训练。比方学钢琴,要以节拍器,纠正拍子不准问题,等同训练孩子打手拍子,背唱曲子基础。虽然枯燥,但却於日后弹奏,内心的拍子,自然会跟着滴答、滴答节拍,修正不稳现象,掌控住稳定节奏,达到心领神会的控制,而不纯粹是技巧练习。故而会弹,并不表示他能全盘驾驭这完美的艺术能力。

所以“学音乐,就是学乐器”的观念,只说对一半,却未对这项才艺训练,给予完整答案。是以,作为父母,在孩子未学才艺前,就得先认真观察子女兴趣、留意其潜质,对症栽培,何况一门才艺课,加上乐器,学费并不便宜,而於那时,亦只是孩子想象的个中乐趣,当碰上困难就会想放弃的念头,或於不熟悉该方面才艺的沉闷,因而产生不喜欢。故才需先由父母检定某才艺的性质后,才配及孩子天份,志愿,兴趣,给予他们适度的调整,即是“给对的人,学对的才艺”。

以学习寻找天赋

FIND TALENT BY LEARNING

从旁观察孩子学习到表现。而於每个孩子,天生便有表演的欲望,以能获得大人赞赏,激发信心。而食公子教育,便是从他们想象力,创造力,学习能力,作为发掘孩子的各项潜能,因材施教的参考。

Reading

以身作则的姐姐能在全学期,全阅300本老师所制定的书籍,并做下报告。在其姐影响下,从小阅读各类书籍,并於小学开始学写小说。

Singing

唱:於中国昆明红叶合唱团客串独唱《母亲》

自从食公子的小公主加入合唱团后,不但提高自律意识,更了解混音的重要性以及团体合作跟独唱的分别,而能充分发挥出合作的力量,就於每个像在演出自己重要角色,这不也正是独唱另种。且有机会通过学习及求教音乐领域名人激发和磨砺她更好的唱腔技巧。

Acting

说:5岁,一人於台上表演独角相声二蛋

Talents

5岁荣获才艺冠军,锻炼不怕生,并借此建立孩子信心图上的小冠军握着奖杯,开心得合不拢嘴

父亲的调教

Father’s Training

And Talents Gaining

谦 谦 君 子 的 高 球 训 练

GENTLEMEN’S 

GOLF

TRAINING

名人都认为,一个人在高球场上的特性,会反映在商场上。从历来事迹不难看出,不少成功人士都是在高球场上,建立起友好关系所致。

高球除能建立人际关系之外,商业巨子亦会利用高球建立新形象,是以,很多在高球场的名人打高球并非为了享受,而是更好建立人脉。在这也是看尽众生相的地方,从球技中了解对手是否是个有涵养的合作伙伴,甚至用以衡量工作能力。因高球要应付不同场地,坡道,采取不同战数,做出灵活应变尽量以最少的杆数,把球送进洞内。而成败的要求是要以高度集中力、冷静、判断力与技巧。最重要还是可从中看出对手诚信度。

高球亦是讲究一个自律的场所,不会因对手不留意,而作弊或申报虚假成绩,这在面子攸关情况下,是常发生的事。故而打高球可反映一个人的品性,亦可利用打球时间观察对方,还得注意自己言行,对球童态度,抑或些细节,例如转向下个洞前,点算清楚,是否收齐球杆及有关物件。这具可让对手知道你的行事是否周密,留下好印象。而在打球后的握手,亦可表达是否有兴趣再与对方继续交往,一个坚定握手的告别,表示下次是否受对方赏识而再聚,进而获得对方工作上的方便。

小食公子挥杆英姿

Jacky’s sons

when golf playing

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